09 把白袜脚搭在你的板凳上放松

作者：xzw

这就是传说中的足交吗？好像有点爽哎

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语言的魅力是无穷的。话说上节体育课，W对Z开玩笑说的那一句，“又不是没踢过你的小jj”，伤害性不大，侮辱性却极强。

如果没有踢过jj，是不会说出这样的话的。从刚开始不小心的踢到还觉得有些害羞，然后有意的装作偷着踢一脚看看有什么反应，再到现在的踢就踢了你的小jj了你又能怎样，这个过程竟然这么快。只需三脚，男生Z就被动的适应了被女生W的白袜运动鞋踢小jj。既然Z没有什么大的反抗，那就似乎可以预料到，Z以后的日常就是被白袜脚踢jj了。W开心的时候可以踢Z，W伤心的时候也可以踢Z，Z惹W生气的时候W也可以一脚踢到Z的小jj上，甚至当W无聊的时候也可以把脚不经意间戳到Z的裤裆来玩弄。既然Z不拒绝，那W当然就要有事没事踢你两脚啦。

体育课后，W早早就回到教室休息了。由于运动量比较大，W直接把脚搭在了前排Z的板凳上放松。笔者上学的时候，教室还是传统的木头板凳，没有靠背，所以W可以很轻松的把脚搭在Z的板凳上。（听说现在很多学校的板凳都换成有靠背的了，现在的学生们似乎享受不到这般被踢的待遇了吧）

上课铃响了，Z也回到了教室。当Z准备坐下的时候，当然看到了W的两只清纯而诱人的白袜脚搭在自己的板凳上。这时候Z想用手把W的脚推下去，可是Z的手力哪有W的脚力大。Z当然也不会抱怨什么，只能任由W想怎么样就怎么样，因为W曾经踢在Z身上的这几脚似乎早就说明了，W才是主人，哪有对主人抱怨的道理？事实上Z也不敢生气，因为只要Z敢对W生气，W就敢一脚直接踢在Z的小jj上，如果力气大一点甚至可以一脚直接踢爆。踢爆了就踢爆了，你也只能苦苦求饶。当然不到万不得已W肯定不会这么做，毕竟玩闹也是有分寸的。但如果Z敢反抗，真的把W惹毛了，那jj被不被踢爆，就不是Z能说的算了。

眼看W的脚搭在板凳上，Z没地方坐，也只好站着了。直到老师进门大家起立喊了老师好之后，W也丝毫没有把脚放下去的意思，反而用有些玩味的眼神看着Z。马上要上课了，大家都坐下了，就Z站着，Z也不好意思，连连用苦苦哀求的眼神看着W。这时候，W才极不情愿的把脚放下了。这就是，想要好好上课，就要求主人，否则连坐下的权利都没有，在众人面前出丑去吧。

当然如果是我，看到后排心爱的女生把一双白袜脚搭在自己的凳子上，肯定会毫不犹豫地控制好姿势，以扎马步的方式，屁股轻轻搭在女生的双腿上，而把jj暴露在女生的脚尖上或者用大腿夹住女生的运动鞋。（ps：这个故事要等到写下个系列高中篇的时候再仔细讲讲了。）Z自然是不敢这么做的，虽然Z的内心肯定想被W这双脚好好玩弄，不然也不会脸上装着反抗，而内心似乎一点也不排斥，甚至在偷着乐。

这节课是今天最后一节课，语文课，老师抽查大家背诵课文《纪念刘和珍君》的“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”那一段。（ps：听说这篇作品要被从教材中删除了，

还是挺可惜的。）随便叫起来几个同学，都没背下来，于是老师干脆不上课了，让大家背诵课文，前后桌的同学互相背诵检查。嘿嘿，这不，机会就又来了。Z只好扭回头去面对着W俩人背诵。

W当然背的比Z认真，也早早就背下来了，只是有些不熟练。而Z不出意外的，读了两分钟之后就开始走神了。过了差不多十分钟，W叫Z检查背诵，而W也背的很好很流利，直到最后一句，“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”结束，听的我都想鼓掌了。虽然最后这句话血淋淋的描述了当时的历史背景，可是初中生连历史课都不好好听，哪在乎这些。而我鼓掌的原因，除了是对听到W那饱含感情的背诵的赞赏，还有另一层意思：我看着W和Z之间的关系，就突然想到了，Z才是在沉默中灭亡吧。面对W的每踢在Z的小jj上的一脚，Z一次又一次的选择了沉默和忍气吞声，那等待Z的，当然就只有无尽的一脚又一脚了。（p.s.：这里没有亵渎历史的意思，只是当时作为学生，脑子里真的想到的只有Z不敢对W爆发而选择沉默的现象。）

W背完结束，也想检查检查Z。而Z当然不好好背啦。于是W一气之下，直接把一只脚搭在了Z的板凳上，正好对着Z的小jj。当时Z其实是无聊，所以Z的姿势是，用双腿支撑着身体的重量坐在椅子上，屁股在椅子后面悬在空中。而W也抓住了这个机会，先发制人，果断伸脚：你连背诵都不好好背诵，看我惩罚惩罚你。W的这一脚搭在椅子上，就让Z十分难堪。因为按照Z的坐姿，几乎无法不接触到W的脚就能坐直。Z似乎也意识到了这一点，只能故作疑问的问W在干嘛。W随口一说，“体育课太累了，放松放松腿”。而不给Z解释的机会马上补充道，“你好好背，要是背不下来，我就一直把脚放在你的板凳上“。

Z的屁股下垂，双腿搭在板凳上的坐姿本来就坚持不了多久。马上坚持不住，Z只能选择屁股向后摔下去，或者是用双手撑着往前挪动屁股直到坐到板凳上。由于向后摔下去的动静太大，Z只好往前挪动屁股了。就这样，Z的小jj就又一次的接触到了W的鞋底。W当然也没有难为Z的意思，把脚往后挪了挪，只占据了Z的板凳宽度一半的位置。而Z只能选择半个屁股坐在板凳的后一半的位置，同时小jj还正面对着W那竖在他板凳上的脚。

Z半个屁股坐在凳子上，半个屁股向后悬在空中，用几乎不是在质问而是在聊天的语气问W，”求求你了别踢我了“，而W也以同样的语气回复到，”我没有踢你啊，是你自己蹭我的脚的。“哇，这句话的杀伤力也不小啊！虽然在外人看来明显是W在踢Z，可是从W和Z之间的关系来看，W怎么会无理取闹呢，只能是卑微的Z为了讨好W而用自己的jj蹭W的鞋底。

而W似乎是为了Z好，就对Z说，”如果你不好好背，我就踢你；啥时候背下来，我把脚放下”。这句话果然管用，Z又坚持了几分钟好好背诵；而当Z走神的时候，W就把脚稍稍往前一伸，直接贴在Z的小jj上，惹得Z像触电一般一个激灵坐正。这或许就是最轻微的足交了吧，虽然只是轻微的贴贴，但触感已经传递到了。对

于没有什么性启蒙的初中生来说，那似乎就是一种好像很爽的感觉，更多的也不懂了。看到Z又认真地背诵，W就又把脚往后伸一伸，占据着Z的板凳宽度一半的位置。而Z这一节课，裤裆始终在和W的鞋底接触着。

一节课的背诵课文很快就过去了，直到下课铃响，Z才站起身来收拾书包准备放学回家。真是羡慕死Z那小子，一节课都在用小jj和W的鞋底接触。不过Z是没有勇气用双腿夹着W的脚甚至上手抓住W的小腿主动蹭的，只能时不时的低头看看放在自己板凳上这双可爱诱人的白袜脚，口水都要滴到W的鞋尖上了，也不知道有没有偷偷亲一口。不过学生还是有一些良知的，心里似乎有一道屏障，阻拦着自己不能这么做。

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现在很多网上的视频或者小说经常飙脏话，但笔者觉得那些文章完全破坏掉了青春的萌动，破坏了“主人”或者S的高大形象。在笔者心中，一个好的“主人“应该是积极向上的，有着那些让人羡慕的人格魅力，而其中不经意间的一些挑逗性的，或者是命令式的语气，就足以令人遐想，而时不时把脏话挂在嘴边感觉破坏了这种情调。