今日說法之鞋襪中的男孩1（出文）
唉，最近回秘魯了，那個日記也寫不成了，就連聯網也時斷時續的。
先把已經接了的單出了，下單，但是什麼時候出就不知道了，這一單外我還欠著三單呢……
另外沒有特殊要求的我都會和這篇文一樣整活，今日說法到走近科學都有可能，定普通文要註明不許整活（）
還有就是沒特殊要求並且沒有透露隱私信息的我都會像這篇一樣免費分享出來，如果沒有透露隱私但是又不想公佈請註明。
一條飛訊，帶來一個噩耗。
“就是突然一個人來加好友，然後還沒同意，他就強行發語音。”
神秘好友，改變全班人生。
“嫌疑人命令（受害人），保持著和鞋襪或者腳的接觸。”
“可能是機器人。”
消息傳入學校，老師愁眉不展。
“為了孩子的生命，我們只能讓他妹妹一直踩著他上課。”
“校本課是體操時有的時候舔鞋，如果嫌疑人命令是要和腳接觸，那隻能躺在下面被踩。”
“這是為了生命安全著想。”
逮捕歸案，未來依然不明。
“根據幹警研究，對對，這個指令是持續到18週歲。”
“他隨時可能會被踩死。”
罪行難以定義，家人憂心忡忡。
“每天她要上廁所大兒都要，都要躺在廁所裡……洗澡時被十幾個人踩在一起……”
行為爭議，定性才是關鍵。
“為什麼，為什麼要將一個無辜的孩子置於危險之中，這是一個問題，一個決定了他主觀目的的問題，決定了主客觀是否相統一的問題。”
歡迎收看今日說法——鞋襪中的男孩。
大家好，我是今天的節目主持人。
互聯網剛剛興起的時候，關於互聯網對於兒童傷害的爭議時有時無，時多時少。但是一旦發生惡性傷人事件，傷害的就是全家的心靈。
這一天，模範小學向上級遞交了一份報告。這份報告顯示，一個叫融融（化名）的小男孩，被植入了納米病毒，需要每天早上五點三十根據飛訊發來的信息，與女生正在使用的鞋、襪或腳掌長期接觸，中斷不能長於一分鐘，否則就會被威脅生命。
“這是，（孩子）兩歲時發來的消息。因為他妹是第二年生的，剛出醫院就來了這個消息。”
公安機關經過嚴肅審理，確定了此事的可靠性。
“就是，（受害人）的妹妹剛離開醫院，立刻發來這個命令，要求他含住自己妹妹的腳。隨後他的妹妹第一次穿鞋、第一次穿襪，也分別是關於需要接觸鞋、襪的任務下達的時候。”
案件偵查員認為，這是一起故意毀壞他人正常生活的惡劣案件。
為了孩子的安全，融融的家人們每天五點二十準時等待消息，一旦收到消息立刻叫醒融融更換體位。四歲的時候，融融慢了一步，立刻昏厥停止呼吸。經過反覆解釋後，融融的呼吸又重新恢復，這使得融融的家人們更加害怕這個“神秘人”。經過協商，“神秘人”同意發佈命令後給十分鐘緩衝時間改變體位。
由於家長們都要為工作操勞，為了保證融融的安全，融融每天都和自己的妹妹呆在家裡，時時保證在自己的妹妹腳下，睡覺的時候則蜷縮在妹妹腳底下暖腳。
融融出生於9月底，正好比八月份出生的人晚一屆，可以和他的妹妹子琪（化名）同期入學。為了保證正常的義務教育，學校決定批准請求，允許融融坐在子琪
的桌子下面，讓子琪踩著自己的頭，共同上課。如果命令為襪子或光腳，則將鞋放在融融的身旁，穿襪子或光腳踩在頭上。
為了安全抵達學校，家長們培養子琪學會了駕乘技術。準備上學時，融融四肢著地，子琪胯到融融的背上，兩腳頂住融融的腹部，騎著融融上車。隨後融融躺在車墊上給子琪墊腳。
這種無聊的生活很大的打擊了融融的生活，由於無事可幹，在子琪能夠用手機從車窗上拍照時，融融唯一消磨時間的事就是用臉蛋來回蹭子琪的鞋底，弄得滿臉是灰。
進入學校後，融融馱著子琪進入教室，立刻坐在子琪的座位下面。子琪的兩隻腳踩在頭上，鞋底的紋路壓在融融的光頭上非常明顯。
第一節音樂課的時候，因為要去四樓的音樂教室，融融馱著子琪在樓梯上爬行。因為男女分班，另外一個並不知道融融的問題的班二十多個女生毫無顧忌地走在他的身邊。融融的骨頭又細又軟，踩上去幾乎不會有感覺，就好像一塊粘在地上的口香糖。十多個按照校規梳著單馬尾的小女孩互相說說笑笑，頭髮簇擁在一起擋住了別人的視線。十多隻平底鞋接二連三踩在融融的腳上，每一下都發出骨頭錯位的咯吱聲。地面上斷斷續續的嘎吱嘎吱，被掩蓋在老師管控不住的說笑聲裡。同樣被掩蓋的，還有不時發出的哭泣聲。
“子，啊！子琪，我……啊！我疼！”
在吵鬧的聲音掩護下，融融偷偷對子琪說一句話，而在這一句話的時間裡，接連三隻腳踏在了融融的手上。
“放心，沒事的。”
子琪搖搖頭，抬起兩隻腳擠壓在融融的兩隻臉蛋上。
就在這時，兩個女生接著伴擠過來，直接站到了原本子琪放腳的地方。子琪向周圍看了看，實在沒地方放腳，只好兩隻腳繼續踏在融融的臉上。
大概到第三層樓的時候，融融被自己身上加上書包接近三十公斤的“重物”壓得實在不堪重負，頭不禁有些低垂，一個穿著彩色運動鞋的女孩於是看見這個空隙，一腳踩在了融融的頭上。
“唔！”
融融被這個已經超過三十公斤的高個子女生踩得一懵，重重砸在樓梯上。
幾個女孩於是陸陸續續跟上，十多隻樣式不同的鞋子接連踏過融融的腦袋，留下了各種各樣雜糅在一起的一大塊鞋印。
“哥，你快走啊！”
見融融一直被踩著，子琪急忙跳起來，兩腳跺在融融的頭上，伸開雙臂撥開周圍的女生。
一個穿著平底鞋的女孩見狀，向融融的下巴使勁踹去，雖然將融融的下巴踢歪了，但是也讓他趁機抬起了頭。隨後在兩人的幫助下，融融一鼓作氣衝上了四樓。
來到四樓後，融融繼續躺在子琪的腳下。同時，下午的課程更加令人擔憂。
小學課程下午只有兩節課，而最後一節往往是活動課。星期三的最後一節課，就是體育課。
由於這一天的任務是接觸被穿著的鞋子，音樂課結束後，兩人回到班裡吃飯，為了方便，子琪將米飯抹在涼鞋上穿好，讓融融自己舔。午飯結束後，子琪直接換上運動鞋。這也成為了之後多年學習生活的標配。
到了午休時間，因為子琪還不夠高，雙腳距離地面有些距離，一旦趴著睡覺就不能踩實。為了保證安全，融融主動坐正，將臉貼在鞋上。為了乾淨，還不時四處舔灰。午休
結束鈴響後，子琪雙腳一蹬，便將融融蹬在了地上，腰幾乎被折斷。
這讓上體育課更加困難，融融就連馱人走路都很困難了。最終經過權衡，老師們讓五班的哮喘患者巧巧（化名）留在教室裡，雙腳踩在融融身上拖延死亡。
第一天完整的文化課上完之後，融融和子琪開始嘗試適應學校的生活。但是上廁所的問題，令融融不得不求助於他人。
加上音樂課上的事故，校長最終決定，在第二週的紅旗講話時公佈了融融的個人問題，並要求全班同學乃至全年級的同學，在子琪不方便的時候代替子琪保護融融的生命安全。
這一週的校本體操課是在週四，任務是嘴裡含著襪子，所以融融在一至四班男生隊正常上課。第一週正常的過去了。
但是第二週，融融開始面對新的挑戰：代替廁所的功能和無法逃避的體育課與校本課。在這六年小學六年中學的學習時間裡，融融要面對的挑戰還有很多很多。